1、引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。
2、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。 引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。 铺路活动 提出铺路要求： （1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
3、可以开展扮演幼儿园老师、医生、厨师的活动，体验不同岗位的工作，感受幼儿园生活的多姿多彩。 幼儿园大班教师节儿歌教案2 【设计思路】 在孩子们看来，老师是有性的人。
4、——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点） （第二遍时相反） 跟唱歌曲 着重引导：唱清歌词 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
5、幼儿园中班《三只小猪》教案4 【活动设计】 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
6、师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！ 收拾整理。
研究城市空间发展与轨道交通的专著目录，详细探讨了多个关键章节内容：序 前言 第1章，绪论，阐述了研究的目的与技术路线，以及章节内容的简要概述和本书的创新点，如探讨了轨道交通如何推动城市空间发展中的创新问题和待解难题。
本书以城市经济学的基石——城市竞价理论为出发点，融合生态学派等多元视角，将城市居住空间结构的探讨细化为经济特性和社会特性两个维度，旨在揭示其形成的核心原理。通过对城市居住空间结构的深入剖析，作者提出了解决城市居住问题的新路径。
高等教育出版社于2009年3月1日推出。此版在原有内容基础上，融入了近十年的研究成果，更加系统地阐述了城市地理学的理论、方法和基础知识，包括城市化、城市体系、内部空间结构和城市问题等内容，旨在理论与实践相结合，定性与定量相融合，适合大学地理、城市规划等专业学生和相关专业人员使用。
尤为引人注目的是，书中列举了诸如库里蒂巴、斯德哥尔摩、新加坡、横滨、布里斯班和奥克兰等城市的实例，详细展示了ECO2方法在实际应用中的各个环节，如能源、水资源管理、交通系统和环保部门的考虑。
1、邻里单位模式的出现，改变了工业革命后住宅街坊中的拥护、恶劣的居住环境，并以新的居住模式对应汽车交通时代的客观条件，其在当时的进步意义是不可忽略的。斯坦因的雷德朋街坊模式、苏联的居住小区模式是邻里单位模式的代表。
2、随着社会及政府部门逐渐认识到水系在城市发展过程中的显著地位，认识到水系对城市的规划建设意义重大，城市水系规划的编制被提到议事日程。 编制城市水系规划是用好水资源、建好水环境、推进滨水公共开放空间建设的要求，是改善城市环境、提升城市竞争力、适应社会经济新阶段的要求，是构建和谐社会、落实科学发展观的要求。
3、在城市的脉络与乡村的肌理中，隐藏着三种独特的土地形态，如同精致的拼图，它们是边角地、夹心地，以及插花地，各自承载着独特的魅力与挑战。边角地，城市的边缘缝隙 这是一种被城市规划与自然环境交织的边缘地带，如同城市与乡村的交汇点。
4、桥梁景观CI所涉及的内容基本为桥梁学、建筑学、城市设计涵盖，只不过这些内容分散于各专业工种之中。桥梁景观CI却将分散于各处的影响形象的因素提取、整理并作统一的设计组织，这是其创新之处。
5、以首尔路70117和2020年东京吉祥寺为例，城市规划者们将整体可达性和精心的空间设计作为提升巷弄魅力的核心策略。设计应体现巷弄的独特性与多元性，通过资源的整合和整体性的强化，挖掘其经济潜力。东京大丸地区的社区责任计划和匠人共同体，成为了对抗士绅化的重要手段。
6、oD.在城市设计阶段通过对城市肌理的分析诠释城市文化历史。oE.根据城市文化指导城市景观设计。oF.通过城市环境要素诠释城市文化基调。