1、校园景观设计原则 宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
2、功能原则：学校主要分为校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据不同特点布置，满足物质与精神功能需求。如校前区是学校形象宣传重要展小区，设计采用简洁明快手法，生活区则采用休闲亲切设计，创造宜人空间。
3、注重可持续发展 在校园景观设计中，可持续发展是一个重要的原则。设计师需要考虑到校园景观的长期维护和管理。选择适宜的植物和材料，合理规划灌溉系统和照明设施，以降低能源消耗和维护成本。此外，还可以考虑利用可再生能源和雨水收集系统等，实现校园景观的可持续发展。
要注意设计的层次感，即近景、中景、远景的配合。如果有条件可以借景，这样的远景效果更加突出。空间的设计。无论是建筑、城市规划、景观园林的设计都是在做空间。要将空间做得有趣味性，引导性，吸引性等。辅助设施的搭配。适当做些构筑物的配合。突出主题。
河北师大新校区人工湖位于河北省石家庄市裕华区津卫路河北师范大学新校区内。这个人工湖不仅是校园内的一大亮点，也是石家庄市民休闲游玩的好去处。人工湖设计精巧，环境优雅，湖面碧波荡漾，与周围的绿树成荫、花香四溢的校园景观相映成趣。湖边建有步行道和观景台，供人们欣赏湖光山色，感受大自然的美好。
如果要沿着湖的边缘行走一圈，需要的距离为湖的周长。使用公式πd计算，其中d为直径，即100米。因此，行走一圈需要的长度为100x14=314米。
美化环境 人工湖在园区中往往成为景观设计的核心元素，其优美的湖面和周边环境可以显著提升园区的整体美感。湖水、植被、桥梁和周边设施的和谐融合，创造出一个宜人的自然环境，让人们在紧张的工作之余，能够享受到大自然的美好。调节气候 人工湖对园区微气候具有调节作用。
究其原因，一方面是设计者水平及责任心的问题，另一方面是很多设计未经充分的论证，致使设计与实际情况有差距，说服力不强，生成一系列不良后果。
园林景观设计中艺术性理念 园林景观设计是从审美的角度出发，以实用功能为目的再创造。现代园林景观设计，从一开始就从现代艺术中吸取了丰富的形式语言，每一种艺术思潮和艺术形式都为设计师提供了可借鉴的艺术思想和形式语言。在园林景观设计中，设计师必须考虑园林景观的使用功能和艺术性。
设计原则 园林设计需要遵循一定的设计原则，包括生态学原则、美学原则、实用性原则和可持续发展原则等。其中，生态学原则是园林设计的基础，需要充分考虑地形、气候、土壤和植被等因素，使校园环境能够与自然环境相互协调，达到生态平衡。
学校小游园设计需考虑多方面要素以营造出既美观又实用的空间。首先，立意需精准，通过艺术表现手法如小品、植物造型烘托主题，融入古典园林元素如古建筑、匾额、对联、诗赋等，增添传统文化气息。其次，注重功能性，合理规划功能区域，如设置主题区、学习交流区、休闲活动区、主景区等，满足不同需求。
管理和养护：定期进行花卉的修剪、除草和施肥，以确保植物健康生长。根据需要进行适量的浇水，并及时处理病虫害问题。也要注意维护花圃周围的清洁和整洁，确保校园花圃的美观度。 学生参与：鼓励学生参与到校园花圃的设计和种植过程中。
要注意设计的层次感，即近景、中景、远景的配合。如果有条件可以借景，这样的远景效果更加突出。空间的设计。无论是建筑、城市规划、景观园林的设计都是在做空间。要将空间做得有趣味性，引导性，吸引性等。辅助设施的搭配。适当做些构筑物的配合。突出主题。