1、中小学设计规范是怎么样的 中小学校的教学及教学辅助用房应包括普通教室、专用教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。中小学校专用教室应包括下列用房：小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及劳动教室等，宜设置史地教室。
2、根据《中小学建筑设计规范》GBJ99-86第一章第三节到第十一节的规定，各类用途室内净高如下：小学教室：净高10米。中学、中师、幼师教室：净高40米。实验室：净高40米。舞蹈教室：净高50米。教学辅助用房：净高10米。办公及服务用房：净高80米。
3、中华人民共和国的一项重要标准，《中小学校设计规范》（GB 50099-2011）由住房和城乡建设部主编并批准，自2012年1月1日起强制执行。它以建标[2008]102号通知为修订依据，适应新课程标准和安全保障，取代了旧版GBJ 99-86。
4、第0.2条 本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。第0.3条 学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
5、中小学校的校园应设置2个出入口。出入口的位置应符合教学、安全、管理的需要，出入口的布置应避免人流、车流交叉。有条件的学校宜设置机动车专用出入口。《 中小学校设计规范》《 中小学校设计规范》是2011年6月光明日报出版社出版的图书。
景观设计现代园艺2016年第12期现代小学校园的景观设计初探陈慧水（上海经纬建筑规划设计研究院股份有限公司福建分院园林所，福建福州350002）摘要：分析了小学校园景观文化建设现状，然后陈述了小学校园景观设计的关键内容，探讨了霞浦县第四小学校园景观的具体设计情况。
王萌在学术研究领域有所建树，她的成果体现在一系列的论文和出版物中。首先，她作为第一作者在2005年的《江苏建筑》第八期发表了论文《校园景观环境规划和设计探析》，深入探讨了该领域的理论与实践。除了理论研究，王萌还积极参与书籍编辑工作。
白洁发表了多篇关于四川大学校园植物的论文，研究包括现状调查与分析、景观优化初探、化学成分分析、植物配置、基因克隆及序列分析等，探索了校园植物在不同领域的应用与特点。这些研究涵盖了从植物化学成分到景观设计的广泛内容，为理解和优化校园植物环境提供了科学依据。
忌忽视与当地环境的和谐统一，破坏整体的生态环境。忌对园林植物随意配置。忌只注重一种植物，忽视园林植物配置的多样性。忌只注明园林植物的种类，不明确具体品种和规格。 庭院设计 即借助园林景观规划设计的各种手法，使得庭院居住环境得到进一步的优化，满足人们的各方面需求。
张昕在照明与景观设计领域贡献了一系列重要研究成果。在2004年，他发表了两篇论文，分别是《植物主题景观照明的风格》，发表在《照明工程学报》第三期，探讨了植物在照明设计中的独特风格，以及《园林植物照明设计初探》，深入研究了园林照明的设计方法，刊载于《照明设计》第七期至第八期。
实施有效的景观管理和景观保护，以实现旅游景观设计的多样性和稳定性。要想了解更多的旅游景观设计方面内容可咨询我院相关专家010*84076*166 或 8409*8099或者在查看我院旅游景观设计方面的相关专题研究：《旅游业对景观设计的特殊要求——“旅游景观设计”初探》。
1、成都文理学院的校园环境整体上还是比较不错的。校园占地面积较大，有很多绿化植被，园林景观效果良好，给人一种清新自然的感觉。 学校建筑风格多样，既有现代化的校舍，也有具有历史文化底蕴的教学楼和图书馆，更显得学校的气息与特色。此外，学校还建有多个运动场地和室内健身房，为学生提供丰富的体育和文娱活动。
2、成都文理学院的宿舍条件在同类院校中属于中等偏上水平。虽然没有空调和热水，但宿舍空间较大，生活设施相对齐全。如果对宿舍条件有较高要求，可以考虑申请特定宿舍类型，如电脑专业的学生可以申请4人间。学校宿舍管理也较为规范，能够保障学生的基本生活需求。
3、在成都文理学院读书是一种充实而多彩的体验。首先，学校有着优美的校园环境和先进的设施。校园内的建筑风格独特，绿树成荫，环境优美，为学生们提供了一个宜居的学习环境。同时，学校的教学设施也很先进，图书馆、实验室、体育场馆等一应俱全，满足了学生们的学习和生活需求。
1、功能布局（一） 功能分区教学区 行政办公区： 兼有对外和对内的功能，宜靠近校园入口，但避免设置在校园主轴线上。公共教学区： 通常位于校园中部，与其他区域保持方便的联系。规模较大的教学、实验、科研及教学区单元，可各自成组；若规模适中，可以设置在同一组建筑群中。
2、轴线式布局，如江西理工大学的中轴对称，如同礼仪和风景的双线交织，标志性建筑如明珠般镶嵌其中，提升了校园的美学与识别度。教学区与生活区的布局，既要注重实用，又要创造宜人的环境，如华南电力大学保定校区的综合考量，平衡了用地与实际需求。
3、上铺 vs 下铺：上铺优势：（1）节省空间：上铺通常更节省空间，有助于宿舍内的布置和储物。（2） 阻隔噪音：上铺通常位于较高位置，可以减少来自地面的噪音和打扰。（3）隐私：上铺相对下铺更私密，有些学生更喜欢这种设置。
首先，文章介绍了校园环境艺术化的理念要素，包括其概念、原则与特征，强调了构建学校文化与传承的重要性，以及启动和调研的必要性。接着，行为要素被深入研究，涉及行为系统的方法、学校文化手册的制定以及情感表达和立美导学等内容。
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容，通过具体的符号和环境文化来传达和塑造。
规范的导视形象体系：设计遵循一致性原则，视觉表达与信息协调，形成视觉系统规范，内容丰富的形象体系。通过区域划分、分级检索、图文并茂和立体造型，确保布点合理、信息完整、指示明确。 地方文化特色：导视系统需体现校园整体风格，与建筑和谐统一，塑造具有区域文化特色的导向系统。
斑斓的色彩、创意的造型和彩绘的搭配，为白色墙壁增添了五彩斑斓的视觉体验，营造出独特的校园文化氛围。通过视觉效果，校园走廊文化墙设计在潜移默化中影响学生的优良品质，起到警示和鼓舞的作用。
校园文化墙有多种形式。根据不同位置，分别设立，可做成壁画，可做成浮雕。墙面内容要与当地特色相结合。
1、保持良好的校园环境，倡导学生爱护环境。想要营造良好的校园文化，环境很重要。如果学校环境很差，无论是学生还是老师，在学校的感受都不好。因此，学校可以安排打扫校园，也可以安排学生打扫校园，这样学生能体会到劳动的重要性。定期开展和校园文化有关的活动。
2、、校园物质文化建设。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。
3、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。